دستيابي به کيفيت در نظامهاي آموزش کشاورزي به طور اعم و به دانشکده هاي کشاورزي به طور اخص مستلزم ارزيابي و استفاده از نتايج آن به عنوان بازخورد براي سياستگذاري و تصميم گيري است. در جهت تحقق اين هدف نظام آموزش هر دانشکده کشاورزي نياز به يک نظام ارزيابي دارد تا از طريق آن بتواند به بررسي کيفيت آموزش و پژوهش پرداخته و براساس نتايج آن وضع موجود آموزشي را به سوي مطلوب هدايت نمايد. ارزيابي دروني يکي از الگوهاي مناسب براي اين منظور است که از طريق آن ضمن برانگيختن اعضاي هيات علمي و ساير افراد ذيربط در مراکز آموزش عالي، سياستهاي ارتقاي کيفيت تدوين و به اجرا درمي آيد. بهمين منظور گروه ترويج و آموزش کشاورزي دانشکده کشاورزي دانشگاه تهران در سال 1376 به عنوان نمونه انتخاب و الگوي ارزيابي دروني بطور آزمايشي در آن به اجرا درآمد. هدف بلند مدت اين طرح فراهم آوردن زمينه هاي لازم براي ارزيابي دروني و بروني نظام آموزش عالي کشاورزي بوده است. بمنظور بکارگيري اين الگو براساس عوامل مورد نظر در ارزيابي دروني پنج عامل تعيين گرديد. اين عوامل عبارتنداز: مديريت، اعضاي هيات علمي، دانشجو، دانش آموختگان و فرايند تدريس- يادگيري. ابتدا ملاکهاي متناسب براي هريک از عوامل تعريف شد. سپس با استفاده از هر يک از ملاکهاي نامبرده نشانگرهاي مربوط به آن تعيين گرديد. انتظارات اعضاي هيات علمي درباره وضعيت مطلوب هر يک از نشانگرها تعيين و با وضع موجود آن مقايسه شد. از مقايسه ميان اين دو وضعيت در سه سطح مطلوب، نسبتا مطلوب و نامطلوب قضاوت بعمل آمد. سازماندهي فرايند ارزيابي با تشکيل کميته ارزيابي دروني در بهار سال 1377 انجام گرديد. جامعه آماري شامل 9 نفر عضو هيات علمي، 30 نفر دانشجو، 30 نفر دانش آموخته و 30 نفر کارفرمايان بود. اطلاعات مورد نياز از طريق پرسشنامه و مصاحبه بدست آمده و تحليل شده است. نتايج اين تحقيق نشان مي دهد که نظرات دانشجويان و اعضاي هيات علمي درباره فرايند تدريس- يادگيري در سطح مطلوب بوده است. علاوه بر آن انتظارات کارفرمايان از دانش آموختگان ترويج و آموزش کشاورزي دانشگاه تهران در سطح مطلوب برآورد شده است. نظرات دانشجويان در رابطه با وضعيت کلي آموزش و خصوصيات رشته و همچنين نظرات کارفرمايان، دانش آموختگان و اعضاي هيات علمي و مديريت گروه درباره کيفيت فعاليتها در سطح نسبتا مطلوب بوده است. براساس يافته هاي ارزيابي، برنامه بهبود کيفيت گروه با مشارکت اعضاي هيات علمي منظور نظر قرار گرفته و پيشنهادهايي عرضه شده است.