|
Thursday, 15 April 2010 20:28 |
|
روانشناسی شناختی و الزامات پداگوژی در فرایند یاددهی - یادگیری
رئوس مطالب
- مقدمه: نگاهی به زیر بنای تکوینی پداگوژی 2- انقلاب شناختی:علوم شناختی، روانشناسی شناختی 2.1- تعریف یادگیری از دیدگاه شناخت گرا (رابرت گانیه) 2.2- تعریف مسئله از دیدگاه شناختی 3- مسیر پردازش اطلاعات در فرایند یاددهی یادگیری 3.1-حافظه بلند مدت 3.2-حافظه کوتاه مدت 3.3-نقش بازنمایی (روایتی ومعنایی) 4-الگوی تشریحی فرایند یاددهی یادگیری شناختی 4.1-کاربرد پداگوژی 4.2-نقش معلم/ پداگوگ 5-نتیجه گیری 6- منابع
|
|
|
Friday, 12 March 2010 06:56 |
|
Introduction to Cognitive Science and Cognitivism - P. Thagard - Stanford Encyclopedia of Philosophy, 2007
Summary: Cognitive science is the interdisciplinary study of mind and intelligence, embracing philosophy, psychology, artificial intelligence, neuroscience, linguistics, and anthropology. Its intellectual origins are in the mid-1950s when researchers in several fields began to develop theories of mind based on complex representations and computational procedures. Its organizational origins are in the mid-1970s when the Cognitive Science Society was formed and the journal Cognitive Science began. Since then, more than sixty universities in North America, Europe, Asia, and Australia have established cognitive science programs, and many others have instituted courses in cognitive science.
- 1. History - 2. Methods - 3. Representation and Computation - 4. Theoretical Approaches - 4.1 Formal logic - 4.2 Rules - 4.3 Concepts - 4.4 Analogies - 4.5 Images - 4.6 Connectionism - 4.7 Theoretical neuroscience - 5. Philosophical Relevance - 5.1 Philosophical Applications - 5.2 Critique of Cognitive Science - 5.3 Philosophy of Cognitive Science - Bibliography - Acknowledgment - Other Internet Resources - Related Entries Full text: PDF (50 KB) |
|
Saturday, 06 February 2010 06:23 |
|
شناختگرایی و الزامات آن در یاددهی- یادگیری- دکتر فریده مشایخ
گزارش کامپوتر، شماره 189، بهمن و اسفند 1388
Full Text : PDF (2.0 MB) |
|
|
|
|
|